|
Рекомендации родителям по подготовке
домашних заданий
 Особую важность имеет
твердо установленное время начала занятий. Благодаря этому вырабатывается
привычка, к назначенному часу появляется психологическая готовность и
предрасположение к умственной работе, даже теряется интерес к игре, прогулке.
При установке часа
начала занятий необходимо определить разумное соотношение времени, отводимого
на уроки, прогулки, домашние обязанности, чтобы одно не шло в ущерб другому.
Необходимо постоянное
место для занятий, где все необходимые предметы находятся под рукой. Так
вырабатывается привычка к внутренней мобилизации с момента начала занятий и до
тех пор, пока не выработалось умение управлять своим поведением, рабочее место
должно быть только местом для занятий (ни игр, ни картинок, ни игрушек, ни
посторонних книг, ни цветных карандашей и фломастеров, если они не нужны для
текущей работы).
Если нет возможности
выделить постоянное отдельное место, то в определенный час должно быть
безусловно выделено, освобождено место для занятий.
Важное правило -
начинать работу немедленно. Чем дольше оттягивается начало работы, тем большее
усилие потребуется, чтобы заставить себя приступить к ней. У человека, который систематически
начинает работу без промедления, период «втягивания» в работу короткий, дело
идет быстрее и эффективнее, а учеба становится источником не только
напряженного труда, но и источником удовлетворения.
Необходимо наличие
перерывов в работе. Нужны единство школьного и домашнего учебного режима,
профилактика перегрузок.
Работа должна идти в
хорошем темпе - от 1 часа во втором классе до 4-5 часов у старшеклассников.
Нельзя, чтобы у
школьника не было других обязанностей, кроме учебы: человек, который в течение
дня должен сделать много дел, привыкает ценить время, планировать работу,
приступать к ней без проволочек.
Приучение ребенка к
правильному режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к
ребенку, доброжелательностью, заинтересованностью, разумной требовательностью.
|